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3 proyectos de diseño para aprovechar la nueva normalidad

el julio 02, 2021

Aprendizaje Orientado a Proyectos Educación siglo XXI evaluación online Innovación tecnológica Investigación Tecnológica Ponencias Tecsup sede Centro

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Estrategias para fomentar el aprendizaje activo en la formación a distancia

el julio 17, 2020

Ponencias Rol docente

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[Foro] Transformación de la educación para industrial 4.0

el diciembre 20, 2019

Educación siglo XXI Innovación Educativa Innovación tecnológica Ponencias Presentaciones Tecsup sede Centro

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[Foro] Innovación en la enseñanza ¿estrategia o necesidad?

el noviembre 28, 2019

Educación siglo XXI estrategias educativas Innovación Educativa Ponencias Prácticas Docentes Presentaciones Tecsup sede Norte

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Gamificación: principios y elementos del juego en el aprendizaje

el mayo 09, 2019

Aprendizaje Activo capacitación docencia Educación siglo XXI estrategias educativas Gamificación Innovación Educativa Metodologías Activas Ponencias Presentaciones

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Seminario: competencias del educador y su rol con las nuevas generaciones

el marzo 01, 2019

Neuroeducación Ponencias Presentaciones Rol docente

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VI Foro de Innovación Educativa

el diciembre 05, 2018

Innovación Educativa Innovación tecnológica Ponencias Presentaciones

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VI Foro de Innovación Educativa

el noviembre 02, 2018

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Futuro de la educación superior en el Perú

el septiembre 12, 2018

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Las matemáticas para ser ciudadanos más críticos

el junio 13, 2018

docencia Educación siglo XXI Investigación Educativa Pensamiento Crítico Ponencias Rol docente

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La importancia del docente en la educación superior

el febrero 15, 2018

Educación siglo XXI Lecturas Neuroeducación Ponencias Presentaciones Rol docente

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V Foro de Innovación Educativa

el enero 02, 2018

Educación siglo XXI estrategias educativas Innovación Educativa Investigación Educativa Ponencias Prácticas Docentes Presentaciones Tecsup sede Centro

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¿Cómo cambiar el paisaje de la educación?

el octubre 17, 2017

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Siete principios del aprendizaje para una enseñanza inteligente

"Instructors need a bridge between research and practice, between teaching and learning." ~ Herbert A. Simon Con el objetivo de construir un puente entre las publicaciones de tipo: investigaciones especializadas sobre el aprendizaje y textos/webs con estrategias concretas de pedagogía. Susan Ambrose y otros investigadores publicaron el libro How Learning Works: Seven Research-based Principles for Smart Teaching , en el cual reúnen, tras muchos años de investigación, siete principios del aprendizaje para una enseñanza inteligente, los cuales pueden ser aplicados de forma práctica en la preparación y desarrollo de un curso. Cada uno de estos principios pueden servir de guía a profesionales que están ingresando al mundo de la educación y que quieren encontrar estrategias para hacer llegar adecuadamente a sus estudiantes, a través de su enseñanza, el conocimiento y experiencia adquirida en su campo profesional. Y para aquellos profesionales conocedores del campo de la

Principios de la teoría del conectivismo

El conectivismo es definido como una teoría de aprendizaje para la era digital, la cual explica cómo el Internet ha generado oportunidades para aprender y compartir información con otros, cómo el conocimiento se afianza gracias a las comunidades que se forman y como el papel de los docentes ha cambiado en comparación a las otras teorías de aprendizaje. El conectivismo es desarrollada por George Siemens, investigador de la Universidad Athabasca (Cánada) quien menciona que la habilidad de aprender lo necesario para el futuro es más importante de lo que se sabe ahora. "Esta teoría se presenta como una propuesta pedagógica que proporciona a quienes aprenden la capacidad de conectarse unos a otros a través de las redes sociales, o herramientas colaborativas. Siemens (2003) indica que en este contexto el rol del educador es crear ecologías de aprendizaje, dar forma a comunidades, y liberar al interior del medio ambiente a quienes han aprendido. De esta manera, se asegura la rep

Preguntas según la Taxonomía de Bloom

Estos modelos de preguntas, organizadas según la taxonomía de Bloom, podrían ayudarte a plantear de forma acertada las interrogantes de tus evaluaciones según el objetivo de aprendizaje planteado para tu sesión. Revisa la versión original en inglés en este enlace.

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